Возраст детей: дети 2 группы раннего возраста 2-3 года
Вид проекта: познавательно-исследовательский
Продолжительность проекта: 1 месяц
Цели проекта:
Развитие познавательного интереса детей в процессе выращивания и наблюдений за растениями. Привлечь родителей в единое образовательное пространство «Детский сад—семья» в рамках реализации проекта.
Задачи проекта:
Для работы с детьми: дать первоначальные представления о растениях (строении, росте, уходе). Развивать умение пользоваться орудиями труда, и ухаживать за растениями (грабельки, лейка, убирать их на место после работы. Обогащать речь и активизировать словарь детей: лук, укроп, фасоль, огурцы, помидоры, петрушка, перец, семена, земля, вода, солнце, трава, сажать, поливать, смотреть, наблюдать. Формировать интерес к познавательно—исследовательской деятельности. Учить детей правильно называть муляжи овощей, фруктов, уточнение формы, цвета. Умение находить цвета (зеленый, желтый), правильно держать карандаш.
Для работы с родителями: формировать: партнерские взаимоотношения между педагогами, родителями и детьми;
Для педагога: овладеть методом проектов как технологией и как деятельностью. Сформировать предметно-развивающую среду для проекта.
Ресурсы, оборудование: контейнеры с землей, семена растений, палочки, совочки, лейки с водой, грабельки, ведерко под орудия труда (грабельки, совочек).
Актуальность проекта: Дети в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях роста. Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности, мы создали условия для поисково —исследовательской деятельности детей, создав огород на окне.
Предполагаемый результат:
Для детей: Дети получат представления о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают, получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.
Для родителей: повышение компетентности по данной теме, укрепление детско-родительских отношений, продолжение активного сотрудничества с ДОУ, самореализация.
Для педагога: повышение профессионализма, внедрение проектной деятельности в работу с детьми и родителями.
График работы над проектом:
Этапы реализации проекта:
1. Этап - подготовительный.
Определение цели, задач проекта, сроков реализации, предполагаемого результата.
Подбор методической, научно—популярной и художественной литературы, иллюстрированного и дидактического материала по данной теме, оборудования для проведения экспериментальной работы.
Составление плана работы над проектом.
Оформление родительского уголка, размещение рекомендаций родителям по работе с детьми по проекту.
2. Этап - основной (реализация проекта)
3. Этап -заключительный
№ п/п Мероприятия Цель Сроки реализации
1. Этап - подготовительный
1. Подбор методической, научно—популярной и художественной литературы, иллюстрированного и дидактического материала по данной теме, оборудования для проведения экспериментальной работы.
Создание условий для реализации проекта «Огород на подоконнике». - 1 неделя
2. Консультация для родителей «Огород на подоконнике»
Познакомить родителей с проектом, способствовать проявлению интереса к работе, созданию огорода. - 1 неделя
2 этап - основной
3. Ознакомление с окружающим миром «В саду ли, в огороде».
Рассматривание иллюстраций, картинок, муляжей овощей и фруктов, уточнение формы, цвета. - 2 неделя
4. Наблюдения, экспериментальная деятельность: «Семена растений» Цель: выявить внешние отличия семян друг от друга. 2 неделя
5. Разучивание потешек, поговорок, связанных с огородом, овощами и фруктами. Цель: вызвать у детей интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений. Развивать интерес детей к художественной литературе, речевую активность. - 2 неделя
Чтение р. н. сказки «Репка», В. Коркина «Что растет у нас на грядке».
6. Практическая деятельность: посадка семян лука. Цель: учить детей ухаживать за растениями, развивать познавательную активность, воспитывать бережное отношение к природе.
Формировать практические знания о посадке лука в землю и в воду. – 2 неделя
7. Наблюдение за ростом корневой системы лука в воде. «Вода и росток» Цель: дать представление о значении воды для прорастания и роста растений. – 3 неделя
8. Наблюдение за ростом корневой системы лука в земле. «Земля и росток» Цель: дать представление о том, насколько важна земля для роста растений. – 3 неделя
Чтение А. Барто «Морковный сок», р. н. сказки «Вершки и корешки».
9. Художественное творчество (раскрашивание лука) Цель: Умение находить цвета (зеленый, желтый), правильно держать карандаш. – 3 неделя
10. Игра «Чудесный мешочек» Цель: Обогащение чувственный опыт детей в играх с дидактическим материалом; развитие внимания и памяти; развитие тактильных ощущений, мелкой моторики руки; учить детей правильно употреблять в речи название качеств, предметов (величина, цвет), отвечать на вопросы полными ответами, составлять небольшой рассказ. – 3 неделя
11. Рассматривание иллюстраций, картинок. Рисование с детьми овощей и фруктов. Цель: воспитывать желание заниматься творчеством самостоятельно. – 4 неделя
12. Отгадывание загадок про овощи и фрукты. Цель: развивать смекалку, память, внимание. – 4 неделя
13. Инсценировка стихотворения «Овощи»
14. Фоторепортаж «Выращиваем лучок дома»
15. Рецепты от родителей
3 этап – заключительный
14. Подведение итогов. Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно-исследовательской деятельности детей. - 5 неделя
15. Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации. Анализ работы проекта. Представить презентацию проекта для педагогов ДОУ и родителей. - 5 неделя
Литература:
1. Программа «От рождения до школы»-МОСКВА-СИНТЕЗ Москва, 2015г.
2. С. Н. Николаева парциальная программа «Юный эколог» - МОСКВА-СИНТЕЗ Москва, 2016г.
3. С. Н. Николаева «Экологическое воспитание младших дошкольников» - МОСКВА-СИНТЕЗ Москва, 2002г.
4. Интернет ресурсы.