Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека природой возложена миссия защиты своего ребёнка, дать знания о том, как поступить в той, или иной опасной ситуации.
Сегодня я расскажу как веду работу по ознакомлению детей с основами безопасности жизнедеятельности в процессе театрализованной деятельности. Свою работу по воспитанию навыков безопасного поведения у детей я начала с выявления уровня их знаний и интересов, используя - свободное общение с детьми: как избежать неприятности дома, на улице, в транспорте, в лесу. Проводила тренинги: «Я потерялся…», «Разговор по телефону», «Незнакомец за дверью», «Один дома». Разбор проблемных ситуаций: «Что ты будешь делать, если постучались в дверь, зазвонил телефон, тебе предлагает конфетку незнакомая тетя?», «Как пользоваться электроприборами»; - обыгрывание проблемных ситуаций: «Зайка на дороге», «Помоги кукле перейти дорогу», «Чего не должно быть?», «Поездка в транспорте», «Безопасная прогулка», «Обитатели бабушкиного двора». В ходе свободного общения с детьми, выяснила, что познания безопасности у них на среднем уровне.